La sonda LIMASAT II

Proyecto educativo desarrollado por el alumnado de 4º de ESO del IES Santa Rosa de Lima, Córdoba, en la asignatura de Tecnología. Ascenso de la sonda LIMASAT II a la estratosfera, imágenes tomadas con cámara gopro HD. Soltado a mediodía desde el bulevar Gran Capitán de Córdoba el 9 de febrero de 2013.

Para más información puedes visitar el blog: http://limasat.blogspot.com/

SONDA Material: poliestireno expandido forrado con manta térmica, peso: 1300 gramos, 1 cámara gopro HD 1080p al horizonte, 1 móvil con radiobaliza, 1 Paracaídas PAR-48, 12 m cuerda de nylon de hilo trenzado 6 mm diámetro, 4 puntos de anclaje entre globo y sonda.

GLOBO Tótex Material: látex, peso: 800 gramos, inflado con 4,95 m3 de helio.

DATOS DEL VUELO Hora de salida: 12.00 h, velocidad media de ascenso: 6,9 m/s,
altura máxima: 26000 m, velocidad media de descenso: 14,4 m/s, tiempo de vuelo: 68+30 minutos, distancia horizontal recorrida: 101 km

Mínima temperatura registrada: -60ºC al cruzar la tropopausa durante el descenso.

Puedes ver el proyecto realizado en el siguiente vídeo:

Convocatoria de grupos de trabajo del CEP de Sevilla

El Decreto 93/2013 que regula la formación inicial y permanente del profesorado en la Comunidad Autónoma de Andalucía, así como el Sistema Andaluz de Formación  Permanente del Profesorado, pone de relieve que las actuaciones formativas deberán estar basadas principalmente en el análisis, la reflexión y la mejora de la práctica docente. Es por ello que otorga una especial relevancia a las modalidades de autoformación.

La Orden de 6 de septiembre de 2002, establece el marco de actuación de los centros del profesorado para promover la formación en grupos de trabajo y estimular la consolidación de redes profesionales.

Las Instrucciones de 2 de septiembre de 2013 de la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado para el desarrollo, seguimiento y valoración de grupos de trabajo proceden a ajustar y actualizar algunos aspectos relacionados  con la gestión, el seguimiento y la valoración de los mismos e instan a los centros del profesorado a que determinen los recursos necesarios para su desarrollo y funcionamiento.

En virtud de ello, el Centro del Profesorado de Sevilla COMUNICA:

1.- Constitución y presentación del proyecto de grupo de trabajo

1.1. El profesorado que desee constituir un grupo de trabajo deberá en primer lugar elaborar una propuesta global de trabajo de la que deberá informar al Consejo Escolar de Centro.

1.2. La persona responsable de la coordinación del grupo deberá presentar para su correspondiente valoración dicho proyecto global de trabajo antes del 15 de octubre a través del programa Séneca, en el Centro del Profesorado a cuyo ámbito pertenezca su centro docente. A tal efecto, el CEP de Sevilla facilita vídeos tutoriales a los que se puede acceder desde el siguiente enlace.

1.3. Aquellos grupos que sean valorados positivamente constituirán una comunidad virtual en la plataforma Colabora para la concreción y seguimiento del proyecto. Al objeto de facilitar el apoyo y asesoramiento en el desarrollo del proyecto del grupo,  y el conocimiento y uso de esta plataforma se realizarán sesiones formativas.

1.4. Antes del 22 de noviembre la concreción del proyecto del grupo de trabajo deberá estar inscrita en la plataforma Colabora.


2.- Requisitos:

2.1. Podrán solicitar la inscripción en el registro de grupos de trabajo del Centro del Profesorado de Sevilla aquellos grupos formados por un mínimo de tres y un máximo de diez profesores o profesoras, en situación de activo y cuyo coordinador o coordinadora tenga destino en un centro del ámbito de actuación del Centro del Profesorado de Sevilla.

2.2. Los proyectos de grupos de trabajo deberán estar basados en la labor de equipo, el aprendizaje colaborativo, el compromiso individual y la mejora de las competencias profesionales. Asimismo deberán contener propuestas concretas de intervención en el centro, en el aula, o en ambos, que pretendan mejorar la situación de partida e introduzcan aspectos innovadores en las prácticas habituales.

2.3. El trabajo del grupo no podrá centrarse en la concreción y elaboración de documentos esenciales de inexcusable realización por el profesorado en el desarrollo de sus tareas.

2.4. A tales efectos, estos proyectos especificarán de forma clara y precisa la situación de partida que justifica la constitución del grupo, los logros que se pretenden alcanzar, los indicadores con los que van a ser evaluados,  la metodología de trabajo, así como una descripción secuenciada de las actuaciones previstas para la consecución de estos objetivos, que deberán finalizar entre el 15 y el 31 de mayo. Dichas cuestiones serán acordadas entre la coordinación y la asesoría responsable.


3.- Coordinación y participación

3.1. Todos los proyectos contarán con un coordinador o coordinadora, que será la persona de referencia dentro del grupo, encargada de la planificación y dinamización de la propuesta, así como de su seguimiento interno, conjuntamente con la asesoría responsable.

3.2. Cada uno de los profesores y profesoras participantes, incluidos los que ejerzan la coordinación, deberá especificar el compromiso individual asumido para la consecución del objetivo colectivo e indicar de forma detallada las tareas que para ello se propone realizar.

3.3. Quienes participen o coordinen un grupo de trabajo no podrán formar parte de otros grupos de trabajo o proyectos de formación en centros, salvo autorización expresa de la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado.

4.- Valoración y seguimiento.

4.1. Los grupos de trabajo que deseen recibir la valoración cualitativa, a que hace referencia el artículo sexto de la Orden de 6 de septiembre de 2002, deberán indicarlo en la solicitud de constitución del mismo. La aceptación por parte del Centro del Profesorado dependerá, de que contemplen necesariamente en su proyecto de trabajo la producción de materiales educativos originales o que supongan una contribución significativa a materiales ya existentes con licencia libre, exportables a otros contextos y accesibles; la revisión bibliográfica realizada sobre el tema de estudio, con la aportación de cometarios críticos; la incidencia en el trabajo realizado en la práctica educativa del aula o centro, avalada por el Consejo Escolar del centro.

4.2. El Centro del Profesorado de Sevilla realizará el seguimiento y evaluación de los correspondientes grupos de trabajo a través de la asesoría responsable y en colaboración con la coordinación del proyecto,  con la que mantendrá al menos dos reuniones en el curso. Los miembros del grupo deberán tener al menos una reunión con la persona responsable de su seguimiento.

4.3. Durante el mes de junio se evaluará el grado de consecución de los objetivos previstos y de los resultados obtenidos, así como del compromiso de los participantes con el proyecto. Esta evaluación se recogerá en una memoria final y servirá como referencia para la emisión, en su caso, del correspondiente certificado de participación o coordinación.

4.4. El Centro del Profesorado de Sevilla podrá reconducir o suspender en cualquier momento aquellos grupos de trabajo cuyo desarrollo no sea considerado satisfactorio, previo informe dirigido al responsable de la coordinación. Asimismo, podrá considerar la suspensión de un grupo de trabajo, si se produjera una reducción significativa del número de sus componentes, una manifiesta inactividad en la comunidad de Colabora o cualquier otra modificación que haga inviable la consecución de los objetivos y el desarrollo de las tareas previstas. Asimismo se podrá excluir a algún participante cuyo grado de implicación no se considere adecuado.



5.- Actuaciones de apoyo a los grupos de trabajo

5.1. El Centro del Profesorado de Sevilla, con objeto de apoyar y asesorar a los grupos de trabajo que lo soliciten, llevará a cabo las siguientes actuaciones:

• Información, asesoramiento, apoyo y formación específica.

• Préstamo de recursos bibliográficos, informáticos y de otros recursos materiales.

• Organización de encuentros para el intercambio de experiencias.

• Difusión y publicación de materiales y experiencias de acuerdo con los criterios que el Centro del Profesorado establezca y que dará a conocer a los responsables de la coordinación.

5.2. Para facilitar el funcionamiento del grupo de trabajo podrá serle concedida una ayuda económica exclusivamente en aquellos casos en los que sea determinante para la consecución de los resultados,  que será abonada de acuerdo a la legislación vigente.



6.- Trabajo en red

6. 1. Con carácter general, todos los grupos de trabajo deberán constituir una comunidad de aprendizaje en la plataforma Colabora que servirá asimismo para facilitar el seguimiento y valoración del trabajo del grupo. A tales efectos y con carácter obligatorio,  los participantes en el mismo deberán, al menos, realizar las siguientes actuaciones:

• Un informe trimestral del responsable de la coordinación del proyecto en el Diario, en el que se recogerá  un resumen de la marcha del proyecto, y las posibles actas de las reuniones mantenidas.

• Cada componente del grupo de trabajo realizará, al menos, dos entradas en el Diario valorando con detalle su participación en el proyecto y el desarrollo de las tareas asignadas, así como los objetivos alcanzados y  que espera alcanzar.

• Inclusión, en el apartado de Recursos, de cuantos documentos produzca el grupo durante el desarrollo del proyecto por parte de la coordinación.

 6.2. Además, los grupos de trabajo que hayan solicitado valoración cualitativa deberán  producir  materiales educativos originales o que supongan una contribución significativa a materiales ya existentes, con licencia libre exportables a otros contextos y accesibles, revisar bibliografía  sobre el tema de estudio, realizar cometarios críticos en Colabora y aportar un informe del Consejo Escolar sobre la incidencia en la práctica educativa del trabajo realizado.

6.3. La asesoría responsable del seguimiento del grupo facilitará asesoramiento sobre el funcionamiento de la plataforma a la coordinación y al profesorado participante, materiales ya elaborados por otros grupos de tema similar y calidad relevante, así como espacios públicos de colaboración en dicha plataforma.


7.- Reconocimiento y certificación

7.1. Cuando el seguimiento del trabajo del grupo concluya en una evaluación final positiva, la participación o coordinación de aquellos grupos de trabajo que no soliciten valoración cualitativa será certificada por el Centro del Profesorado de Sevilla con un máximo de 20 horas de formación para la participación y 30 horas para la coordinación.

7.2. Si se hubiera solicitado la valoración cualitativa, se podrán certificar hasta 30 horas de formación, en el caso de los participantes, y 40 horas para la coordinación.

Nuestro proyecto de innovación

El presente proyecto tiene por título El título “Redes para la educación, la innovación y la divulgación”

La pretensión de este proyecto es poner en valor y dar a conocer las experiencias innovadoras y las metodologías innovadoras que se están desarrollando en centros que pertenecen a un mismo ámbito de actuación y zona. Que sean los propios protagonistas los que de primera mano den a conocer la metodología, aplicaciones, etc. que utilizan en el aula. En este proyecto, los departamentos FEIE de los centros implicados pretenden utilizar la tecnología que se pone a su disposición a través de Internet: blogs, redes sociales, espacios de intercambio, etc. para dar a conocer a toda la comunidad de todos y cada uno de los centros implicados en el proyecto, las experiencias y metodologías innovadoras que esté desarrollando el profesorado de forma que supongan un enriquecimiento didáctico para todo el profesorado. El periodo de desarrollo del proyecto es el curso 2013-2014.

Los centros implicados en el desarrollo del presente proyecto son: IES Miguel de Cervantes (Sevilla), IES Matilde Casanova (La Algaba), IES San Jerónimo (Sevilla), IES Torre de los Guzmanes (La Algaba), IES Velázquez (Sevilla) y el Centro del Profesorado de Sevilla.

El profesorado implicado en el mismo es el siguiente:
Carmen Jiménez, Jefa del Departamento FEIE del IES Miguel del Cervantes.
Antonio García, Jefe del Departamento FEIE del IES Matilde Casanova.
Isabel Muñoz, Jefa del Departamento FEIE del IES San Jerónimo.
Maricruz Jiménez, Jefa del Departamento FEIE del IES Torre de los Guzmanes.
Ángela Espín, Jefa del Departamento FEIE del IES Velázquez.
Mariano Real, Asesor del ámbito científico-tecnológico del CEP de Sevilla.

4.    Objetivos específicos que se pretenden alcanzar.
Dentro del proyecto se pretenden conseguir los siguientes objetivos:
4.1.- Que cada centro tenga su espacio propio para dar a conocer a través de Internet las experiencias innovadoras y metodologías destacadas que se estén aplicando en su centro.
4.2.- Que todos los centros dispongan de un espacio común en el que poder obtener información sobre las actuaciones y experiencias innovadoras que se estén desarrollando en todos y cada uno de los centros.
4.3.- Que todos los centros dispongan de un espacio común en el informar sobre contenidos, herramientas, requisitos, etc. para la elaboración de materiales propios.
4.4.- Fomentar el conocimiento de experiencias innovadoras que se estén desarrollando en otros centros y la forma de llevarlas a la práctica.
4.5.- Dar a conocer al profesorado través de distintas redes sociales qué actuaciones innovadoras se están realizando en los distintos centros.
4.6.- Dar a conocer al profesorado través de distintas redes sociales líneas de investigación didáctica innovadoras que se estén llevando a cabo con respecto al currículo.
4.7.- Fomentar el trabajo cooperativo de los equipos docentes de cada centro.
4.8.- Dar a conocer al profesorado través de distintas redes sociales el uso de las buenas prácticas docentes existentes.
4.9.- Que el profesorado de cada centro implicado tenga a su alcance toda la información sobre distintas prácticas docentes innovadoras que se estén desarrollando y la forma de ponerlas en práctica.
4.10.- Disponer de espacios de encuentros y de intercambio de experiencias en los que fluya la información sobre experiencias innovadoras y la forma de llevarlas a la práctica.
4.11.- Poner a disposición del profesorado de los centros participantes redes en las que abrir las puertas de su aula para que su práctica y metodología pueda ser aprovechada por los demás.
4.12.- Poner en valor las experiencias y metodologías innovadoras que ahora se ven reducidas a un aula en concreto.
4.13.- Aprovechar lo que la tecnología móvil nos ofrece para fomentar la innovación del profesorado en el aula.
4.14.- Facilitar que los departamentos FEIE de cada uno de los centros participantes desarrollen las tareas, en cuanto a innovación, que la normativa les atribuye.

5.    Contenido del proyecto.
Los contenidos que debemos abordar en el proyecto de innovación son contenidos por una parte técnicos y por otras de investigación y divulgación. Así, podemos enumerar los siguientes:
5.1.- Elaboración de una bitácora.
5.2.- Utilización de una bitácora como medio de divulgación.
5.3.- Metodologías innovadoras.
5.4.- Funcionamiento de las redes sociales.
5.5.- Utilización de las redes sociales como medio de divulgación didáctica.
5.6.- Investigación sobre buenas prácticas existentes.
5.7.- La tecnología móvil como medio de divulgación didáctica.
5.8.- Técnicas de trabajo cooperativo para el fomento de experiencias innovadoras.
5.9.- Formas de trazar redes de conocimiento en educación como fuente de innovación para el aula.
5.10.- Formación para conseguir cada uno de los siguientes puntos:
    5.10.1.- Que el departamento FEIE de cada centro implicado en el proyecto construya un blog abierto como espacio vivo de intercambio de ideas.
    5.10.2.- Que cada departamento FEIE utilice el blog construido para dar a conocer las experiencias y metodologías innovadoras que se estén utilizando en su centro.
    5.10.3.- Que todos los centros tengan en común un blog a través del que se den a conocer herramientas de interés para cada una de las materias del currículo y experiencias innovadoras que sean de interés y de estén desarrollando en otros centros.
    5.10.4.- Que todo el proyecto esté coordinado con la creación de un metablog a través del que se vayan difundiendo las aportaciones que se hacen en los blogs individuales.
    5.10.5.- Investigar sobre el uso de las buenas prácticas docentes existentes y darlas a conocer a los departamentos de los institutos participantes a través del metablog para su conocimiento y aplicación.
    5.10.7.- Que cada departamento FEIE de los centros implicados construya su propio perfil en distintas redes sociales.
    5.10.8.- Que cada departamento FEIE de los centros implicados construya su propio perfil en Twitter.
    5.10.9.- Que cada centro enlace su cuenta de Twitter con el blog correspondiente de forma que todas las noticias publicadas en el blog se distribuyan automáticamente a través de la cuenta Twitter.
    5.10.10.- Que cada centro enlace la cuenta creada en las distintas redes sociales con la cuenta de Twitter de forma que todo lo publicado en la cuenta Twitter.

Puedes consultar el texto íntegro del proyecto en el siguiente enlace.

Te damos la bienvenida

Te damos la bienvenida a este metablog que tiene como propósito dar una primera respuesta a las inquietudes que, con respecto a la innovación, emanan de los departamentos de Formación, Evaluación e Innovación Educativa.

El Departamento de Formación, Evaluación e Innovación Educativa de los centros de secundaria tiene asumida las funciones que aparecen recogidas en el artículo 87 del DECRETO 327/2010, DE 13 DE JULIO, POR EL QUE SE APRUEBA EL REGLAMENTO ORGÁNICO DE LOS INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.

En este mismo artículo se establece la composición de dicho departamento en cuanto al número de profesores/as del centro. En esa estructura queda recogida la figura del jefe/a del departamento de Formación, Evaluación e Innovación Educativa, también conocido como FEIE que será el o la encargado/a de coordinar todas las acciones que conduzcan al cumplimiento de las funciones que se le asignan al departamento.

El mencionado Artículo 87 establece en el punto 2 las funciones de este departamento que son las siguientes:

a) Realizar el diagnóstico de las necesidades formativas del profesorado como consecuencia de los resultados de la autoevaluación o de las evaluaciones internas o externas que se realicen.

b) Proponer al equipo directivo las actividades formativas que constituirán, cada curso escolar, el plan de formación del profesorado, para su inclusión en el proyecto educativo.

c) Elaborar, en colaboración con el correspondiente centro del profesorado, los proyectos de formación en centros.

d) Coordinar la realización de las actividades de perfeccionamiento del profesorado.

e) Colaborar con el centro del profesorado que corresponda en cualquier otro aspecto relativo a la oferta de actividades formativas e informar al Claustro de Profesorado de las mismas.

f) Investigar sobre el uso de las buenas prácticas docentes existentes y trasladarlas a los departamentos del instituto para su conocimiento y aplicación.

g) Fomentar el trabajo cooperativo de los equipos docentes y velar para que estos contribuyan al desarrollo de las competencias básicas en la educación secundaria obligatoria.

h) Informar al profesorado sobre líneas de investigación didáctica innovadoras que se estén llevando a cabo con respecto al currículo.

i) Fomentar iniciativas entre los departamentos de coordinación didáctica que favorezcan la elaboración de materiales curriculares.

j) Promover que las materias optativas de configuración propia y el proyecto integrado estén basados en trabajos de investigación y sigan una metodología activa y participativa entre el alumnado.

k) Establecer indicadores de calidad que permitan valorar la eficacia de las actividades desarrolladas por el centro y realizar su seguimiento.

l) Elevar al Claustro de Profesorado el plan para evaluar los aspectos educativos del Plan de Centro, la evolución del aprendizaje y el proceso de enseñanza.

m) Colaborar con la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa en la aplicación y el seguimiento de las pruebas de evaluación de diagnóstico y en aquellas otras actuaciones relacionadas con la evaluación que se lleven a cabo en el instituto.

n) Proponer, al equipo directivo y al Claustro de Profesorado, planes de mejora como resultado de las evaluaciones llevadas a cabo en el instituto.

ñ) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el proyecto educativo del instituto o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.

Entre esas funciones se contemplan las siguientes para las que abrimos la presente puerta:

f) Investigar sobre el uso de las buenas prácticas docentes existentes y trasladarlas a los departamentos del instituto para su conocimiento y aplicación.

g) Fomentar el trabajo cooperativo de los equipos docentes y velar para que estos contribuyan al desarrollo de las competencias básicas en la educación secundaria obligatoria.

h) Informar al profesorado sobre líneas de investigación didáctica innovadoras que se estén llevando a cabo con respecto al currículo.

Esperamos que las entradas que te ofrecemos sean de tu interés.