martes, 28 de octubre de 2014

XVII Jornadas sobre el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas

Del 5 al 8 de julio de 2015 se desarrollarán las 17 JAEM en Cartagena.
Las Jornadas sobre el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas (JAEM) son el punto de reunión más importante, en torno a la didáctica de las matemáticas, que se realiza en toda España. Son unas jornadas concebidas como un punto de encuentro para el debate, para la reflexión y la formación en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, así como un lugar donde encontrarse con profesores y maestros de toda España para intercambiar ideas y experiencias en Educación Matemática. La Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM), convoca cada dos años las JAEM y encarga su organización a una de las sociedades federadas. La Sociedad de Educación Matemática de la Región de Murcia (SEMRM), ha aceptado el honor de organizar las JAEM para el 2015 y ha pensado en Cartagena como ciudad adecuada para acoger las 17 JAEM.
.- 1 de noviembre de 2014: inicio del periodo de inscripción y de presentación de comunicaciones, talleres, materiales de zoco matemático, pósteres y proyectos
.- 31 de marzo de 2015: fecha límite de presentación de comunicaciones, talleres, materiales de zoco matemático, pósteres y proyectos
.- 15 de mayo de 2015: fecha límite del primer periodo de inscripción
.- 15 de junio de 2015: a partir de esta fecha las inscripciones se asignarán a los talleres según disponibilidad
.- 5 al 8 de julio de 2015: celebración de las JAEM

jueves, 16 de octubre de 2014

Atención a la diversidad: Dos vídeos para la escuela inclusiva

En esta entrada os ofrecemos dos vídeos como recursos con los que introducir el significado de escual inclusiva y atención a la diversidad.

El primero de ellos es el cortometraje titulado Cuerdas:

María es la protagonista del corto titulado Cuerdas, ganador en la Categoría de Corto de Animación de los Goya 2014. Se trata de un corto dirigido por Pedro Solís, productor deTadeo Jones, y que tiene como protagonista principal a una niña llamada María. Una María que en la vida real está inspirada en Alejandra, la hija mayor de Pedro, una Alejandra que no para de jugar con su hermano Nicolás, afectado por una parálisis cerebral severa. 
¿Qué 10 cualidades deberían nuestros alumnos aprender de María y de la Educación inclusiva?
.- Alegría. María es una niña tremendamente alegre y optimista. Siempre tiene una sonrisa que regalar a los demás, sin excepciones.
.- Curiosidad. María es una niña muy curiosa, que le gusta aprender de los demás. Tiene una actitud completamente abierta hacia lo que le rodea.
.- Amistad. María es muy amiga de sus amigas, pero también está abierta a conocer a otros compañeros de su clase que han acabado de incorporarse. Es capaz de dirigirse a ellos con la mejor de sus sonrisas y tenderles la mano.
.- Diversión. María es una niña a la que le encanta jugar, pero lo más importante es que a María le encanta jugar con sus compañeros de clase.
.- Tozudez. María es muy tozuda y lucha ante las adversidades con las que se encuentra. Todo lo contrario. Es una niña con una gran cantidad de recursos.
.- Imaginación. Ninguna adversidad puede con María. A estas adversidades ella les hace frente con ingenio e imaginación.
.- Solidaridad. María es solidaria con sus compañeros y no duda en hacer lo imposible para que ellos se sientan a gusto y plenamente realizados.
.- Constancia. María nunca se rinde. Cada día da lo mejor de sí para que los otros puedan alcanzar sus sueños, para que compartan la idea de felicidad que reside en ella.
.- Optimismo. María es una optimista nata. Ella está convencida de que con esfuerzo y tesón puedes llegar a conseguir todo aquello que te propones.
.- Vocación. María es una niña con una vocación enorme. Con una vocación por ayudar a los demás, por hacer que los demás tengan una vida mejor.

Las cuerdas que atan a la sociedad y que se liberan con la Educación inclusiva.
Este corto habla de María, sí, y de su compañero en una silla de ruedas. Pero este corto también nos habla de cuerdas y, más que cuerdas, de las ataduras en las que vive la sociedad actual, cuerdas como la exclusión, los prejuicios, la homogeneidad. Cuerdas que, en definitiva, atan nuestra sociedad. Por eso María representa una esperanza para todos nosotros porque ella hace de las cuerdas un aliado para luchar por la integración, un aliado para demostrarnos que otra escuela y otra educación es posible: una escuela sin ataduras, ni prejuicios, donde toda la comunidad educativa y en especial nuestros alumnos, convivan con valores como la integración, el respeto mutuo y la solidaridad.
Ojalá que este corto sirva al menos para despertar conciencias y para liberarnos de las muchas cuerdas a las que estamos sujetos o en palabras del propio Pedro Solís:
Hay cuerdas que no atan, sino que liberan.

El segundo es el cortometraje titulado Ex-E.T.:

También hemos seleccionado el siguiente vídeo por su creatividad y por las múltiples lecturas que del mismo podemos obtener. Este corto de animación ha sido creado por cuatro estudiantes de la E.S.M.A. (Ecole Supérieure des Métiers Artistiques)  En apenas 8 minutos nos muestran un mundo de perfección y orden. Donde todo está regulado y ordenado. Hasta que un niño decide salirse de las normas.

El resto, véanlo ustedes mismos y saquen sus propias conclusiones. Realmente esta pequeña joya de la creatividad da para muchas interpretaciones y reflexiones.



Realizadores : Benoit Bargeton, Rémy Froment, Nicolas Gracia y Yannick Lasfas.

Voz : Mélanie Chapelle

Sonido : José Vicente y Yohann Poncet (Studios Des Aviateurs)

Produción : E.S.M.A (Ecole Supérieure des Métiers Artistiques)



lunes, 13 de octubre de 2014

El CEP de Sevilla convoca 31 cursos para el profesorado de FP de la provincia de Sevilla

El Centro del Profesorado de Sevilla convoca 31 cursos de formación para el profesorado de Formación Profesional. Estos cursos se desarrollarán en distintos puntos de la provincia de Sevilla durante el primer trimestre de este curso 2014-2015
El listado de cursos con su correspondiente código es el siguiente:
.- 154127AFP002 HERRAMIENTAS TIC Y APRENDIZAJE COLABORATIVO EN FORMACIÓN PROFESIONAL (CEP de Sevilla)
.- 154127AFP003 HERRAMIENTAS TIC Y APRENDIZAJE COLABORATIVO EN FORMACIÓN PROFESIONAL (CEP de Castilleja de la Cuesta)
.- 154127AFP004 HERRAMIENTAS TIC Y APRENDIZAJE COLABORATIVO EN FORMACIÓN PROFESIONAL (CEP de Alcalá de Guadaíra)
.- 154127AFP007 HERRAMIENTAS TIC Y APRENDIZAJE COLABORATIVO EN FORMACIÓN PROFESIONAL (CEP de Osuna-Écija)   
.- 154127AFP008 PLATAFORMAS DE TELEFORMACIÓN: MOODLE EN FORMACIÓN PROFESIONAL (CEP de Sevilla)
.- 154127AFP009 PLATAFORMAS DE TELEFORMACIÓN: MOODLE EN FORMACIÓN PROFESIONAL (CEP de Castilleja de la Cuesta)
.- 154127AFP010 PLATAFORMAS DE TELEFORMACIÓN: MOODLE EN FORMACIÓN PROFESIONAL (CEP de Alcalá de Guadaíra)
.- 154127AFP013 PLATAFORMAS DE TELEFORMACIÓN: MOODLE EN FORMACIÓN PROFESIONAL (CEP de Osuna-Écija)
.- 154127AFP014 ACTUALIZACIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS PARA LA OBTENCIÓN DEL B1 EN FP (CEP de Sevilla)
.- 154127AFP015 ACTUALIZACIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS PARA LA OBTENCIÓN DEL B1 EN FP (CEP de Castilleja de la Cuesta)   
.- 154127AFP016 ACTUALIZACIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS PARA LA OBTENCIÓN DEL B1 EN FP (CEP de Alcalá de Guadaíra)
.- 154127AFP017 ACTUALIZACIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS PARA LA OBTENCIÓN DEL B1 EN FP (CEP de Lebrija)
.- 154127AFP019 ACTUALIZACIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS PARA LA OBTENCIÓN DEL B1 EN FP (CEP de Osuna-Écija)
.- 154127AFP020 PROFUNDIZACIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS PARA LA OBTENCIÓN DEL B2 EN FP (CEP de Sevilla y CEP de Lora del Río)
.- 154127AFP021 PROFUNDIZACIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS PARA LA OBTENCIÓN DEL B2 EN FP (CEP de Castilleja de la Cuesta)
.- 154127AFP022 PROFUNDIZACIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS PARA LA OBTENCIÓN DEL B2 EN FP (CEP de Alcalá de Guadaíra y CEP de Lebrija)
.- 154127AFP023 PROFUNDIZACIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS PARA LA OBTENCIÓN DEL B2 EN FP (CEP de Osuna-Écija)
.- 154127AFP024 EMPRENDIMIENTO DIGITAL EN FP (CEP de Sevilla)
.- 154127AFP025 EMPRENDIMIENTO DIGITAL EN FP (CEP de Castilleja de la Cuesta)
.- 154127AFP026 EMPRENDIMIENTO DIGITAL EN FP (CEP Alcalá de Guadaíra)
.- 154127AFP027 EMPRENDIMIENTO DIGITAL EN FP (CEP Lebrija)
.- 154127AFP028 EMPRENDIMIENTO DIGITAL EN FP (CEP de Lora del Río)
.- 154127AFP029 EMPRENDIMIENTO DIGITAL EN FP (CEP de Osuna- Écija)
.- 154127AFP030 LIDERAZGO EDUCATIVO Y LAS TIC EN FORMACIÓN PROFESIONAL (CEP de Sevilla)
.- 154127AFP031 LIDERAZGO EDUCATIVO Y LAS TIC EN FORMACIÓN PROFESIONAL (CEP de Castilleja de la Cuesta)
.- 154127AFP032 LIDERAZGO EDUCATIVO Y LAS TIC EN FORMACIÓN PROFESIONAL (CEP de Alcalá de Guadaíra)
.- 154127AFP033 LIDERAZGO EDUCATIVO Y LAS TIC EN FORMACIÓN PROFESIONAL (CEP de Lebrija)   
.- 154127AFP034 LIDERAZGO EDUCATIVO Y LAS TIC EN FORMACIÓN PROFESIONAL (CEP de Lora del Río)
.- 154127AFP035 LIDERAZGO EDUCATIVO Y LAS TIC EN FORMACIÓN PROFESIONAL (CEP de Osuna-Écija)
.- 154127AFP038 ACTUALIZACIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS PARA LA OBTENCIÓN DEL B1 EN FP (CEP de Sevilla)

Para más información sobre cada curso y para la inscripción se puede visitar la página de Séneca.

miércoles, 24 de septiembre de 2014

Blackboard Collaborate: Una herramienta para videoconferencias

Blackboard Collaborate es una plataforma virtual que permite trabajar en línea de forma sincrónica (sesiones en directo) y asíncrona (sesiones previamente grabadas).

Además, esta plataforma, permite organizar una gran variedad de actividades como tutorías, sesiones en directo, colgar ponencias grabadas, realizar tele-presencialmente encuentros y reuniones, etc.

En esta plataforma, los participantes pueden interactuar intercambiando mensajes de texto colgando videos, mostrando su escritorio y links a páginas web, escribiendo en pizarras, enviando archivos multimedia, etc.

Las videoconferencias con esta herramienta se pueden seguir. Para ello os ofrecemos en el siguiente enlace un manual rápido adaptado a un caso concreto que os puede ayudar.

 Del mismo modo, las sesiones grabadas se pueden volver a visualizar. Para ello os ofrecemos un manual rápido con los pasos que hay que seguir.

 En esta dirección podréis acceder al nuevo manual de Bb Webconference (Blackboard Collaborate). Posee nuevos vídeos y está actualizado con la información del nuevo launcher y algunas cosas mas. Espero que os encante.

En el siguiente vídeo te mostramos cómo utilizar Blackboard Collaborate para una videoconferencia.
Y en el siguiente vídeo te mostramos la app para asistir a una videoconferencia con Blackboard Collaborate desde tu dispositivo Android.

Llega la versión 2.0 de eXeLearning

eXeLearning es un programa con el que podemos crear contenidos destinados a la web, integrarlos en plataformas de formación y dotarlos de actividades interactivas para el alumnado. Desde el INTEF, CEDEC y otras instituciones se había relanzado el proyecto trabajando en dotar al programa de nuevas funcionalidades. Fruto de este esfuerzo es la llegada de la versión 2.0 que presenta una serie de mejoras sobre la versión actual.

Toda esa serie de mejoras las podéis consultar en la web de EducaconTIC citándose en esa web la siguiente relación:

 1. Importaciones y exportaciones

    .- Se importan metadatos LOM y LOM-es.
    .- Se añaden las exportaciones SCORM 2004.
    .- Se pueden renombrar las carpetas autocontenidas de sitios web.

    .- Estilos responsivos (INTEF, MAX y educamadrid), que se adaptan al ancho de la pantalla en la que se reproducen (PC, tableta y móvil) en exportaciones HTML. Un mismo exportado con este estilo cambiará su forma y se adaptará a tu dispositivo.

    .- EPUB3: es un estándar abierto para e-books y dispositivos móviles. El contenido se adapta al tamaño de la pantalla; si la pantalla es más pequeña habrá más páginas, si es más grande habrá menos.

    .- La principal novedad es la inclusión de HTML5, siendo ahora posible incluir, entre otros, elementos de audio, vídeo y javascript.

2. Gestor de estilos

    .- Se incorpora una herramienta de gestión de estilos en donde podremos exportar, borrar e importar estilos de una manera sencilla y visual, sin necesidad de hacer las modificaciones manualmente. Además en cada estilo se incorpora la posibilidad de acceder a la información de autoría, licencia y funcionalidades.

3. Preferencias

    .- Selección del navegador: en la nueva versión, eXeLearning detectará de manera automática los navegadores instalados en tu equipo. Podrás seleccionar tu navegador preferido para trabajar con eXe.

    .- Pestaña avanzada: como principal novedad se incluye la opción de que eXeLearning cree recursos educativos en HTML5. Se convierte por tanto en un editor HTML5 al seleccionar la opción en "Formato predeterminado para documentos". Además se incluye la posibilidad en la opción "modo de editor permisivo" de introducir cualquier tipo de código en los contenidos.

    .- Informe sobre recursos: genera un documento CSV en donde se registran todos los recursos existentes en cada nodo del contenido. Es una utilidad destinada a proyectos profesionalizados y a labores de mantenimiento de recursos masivas, por ejemplo, para detectar y cambiar imágenes o recursos haciendo la sustitución directamente desde el elp, sin tener eXeLearning abierto.

    .- Visualización previa: permite hacer una visualización de los contenidos realizados en formato HTML. Útil si queremos saber cómo se desarrolla nuestro trabajo y su aspecto real. NOTA: es una visualización previa, para obtener el archivo final hay que realizar la exportación al formato deseado.

4. iDevices

    .- Se incorporan las opciones de visualización de los iDevices de manera agrupada en categorías o de manera tradicional en forma de listado ordenado alfabéticamente.
    Como mejora de usabilidad, se incorpora el botón "Editar los iDevices" que nos permitirá mostrar u ocultar aquellos que más utilizamos, lo que permitirá tener un acceso más directo e inmediato a los mismos.

 5. Otras

    .- En galería de imágenes, actualización del efecto lightbox.

    .- Incorporación de javascript para realizar el efecto lupa. Ya no usa Flash.

    .- iDevices de actividades interactivas y no interactivas (excepto iDevice Actividad). Se oculta el editor para hacer más sencilla la visualización de la estructura del idevice. Para realizar la edición basta con pulsar en la caja de texto y editar. Si queremos hacer una edición avanzada haremos clic en el enlace Editor. Esto permitirá de igual forma mejorar los consumos de memoria y la estabilidad de la herramienta.

    .- Se habilitan funcionalidades para maquetar imágenes y vídeos sin utilizar tablas. En la pestaña de Encabezado y pie de foto se incorpora un formulario para completar la información de la imagen o vídeo y facilitar las referencias al autor original así como el tipo de licencia.

    .- Una vez insertada la imagen podremos modificar la presentación de la imagen a derecha o izquierda de manera flotante simplemente pinchando sobre la imagen y haciendo clic en los botones de formato de texto (derecha, izquierda, centro).

    .- Escritura de texto en varias columnas (2 columnas de ancho variable y tres columnas) sin necesidad de tablas.

    .- Con la nueva utilidad, podremos incorporar vídeos y audios en formatos mp4, ogg, WebM y mp3. Se añade de forma automática una utilidad que consiste en que si el navegador no soporta HTML5 buscará el plugin de flash para poder reproducir el contenido del vídeo. Para navegadores actualizados esta opción es la recomendada.

    .- Al cubrir los formularios de catalogación, si subimos el exportado a Agrega (por ejemplo) nos validará automáticamente el proceso de catalogación.